Chiarezza, fiducia e coerenza sono i pilastri del mio approccio alla leadership educativa e al coaching didattico. Accompagno gli insegnanti nel rafforzare la propria pratica professionale, nel guidare con consapevolezza e intenzionalità e nel generare un impatto significativo, osservabile e misurabile sull’apprendimento degli studenti.
Sei all’inizio del tuo percorso come docente e senti il peso delle aspettative, ti chiedi da dove partire per progettare lezioni efficaci, come interpretare i programmi istituzionali o come costruire verifiche con criteri di valutazione chiari e coerenti? Non sono dubbi: sono il segnale che stai crescendo come professionista.
Il coaching didattico nasce proprio qui, per accompagnarti a trasformare l’incertezza in metodo, le domande in scelte pedagogiche e la fatica iniziale in una pratica solida, intenzionale e sostenibile.
Ambiti di supporto
Approccio didattico
Supporto personalizzato per docenti, focus sullo sviluppo di competenze didattiche, metodologiche e riflessive e sulla strutturazione di una didattica intenzionale.
Progettazione UDA
Aiuto nella progettazione di Unità di Apprendimento (UDA) accessibili, inclusive e flessibili, basate sui principi dell'Universal Design for Learning (UDL).
Strumenti di valutazione
Supporto nella creazione di strumenti di valutazione chiari, coerenti e professionali, come griglie di valutazione e rubriche descrittive basate su principi docimologici.
Progettazione didattica
Supporto specialistico alla progettazione e strutturazione del percorso didattico dalla definizione degli obiettivi alla costruzione delle Unità di Apprendimento e del programma annuale. Scelta e applicazione di metodologie didattiche di base nella gestione del tempo delle attività e delle routine di classe, strutturazione efficace della lezione nelle sue fasi di apertura, sviluppo, consolidamento e chiusura. Il servizio sostiene la capacità di adattare strategie strumenti e materiali al contesto classe e alle caratteristiche degli studenti. Favorire il passaggio da una didattica improvvisata a una didattica intenzionale, strutturata ed orientata ai principi dell’Universal Design for Learning integrando metodologie inclusive e tecnologie digitali per ambienti di apprendimento flessibili accessibili e coerenti con la normativa scolastica.
Pratica pedagogico-didattica
Sviluppo di competenze didattiche metodologiche organizzative e riflessive, costruzione di una didattica intenzionale ed efficace rafforzando la sicurezza professionale. Particolare attenzione alla conduzione di classi complesse eterogenee e caratterizzate da difficoltà comportamentali motivazionali e relazionali. Sviluppo di competenze nella gestione del gruppo classe nella definizione di regole chiare nella prevenzione del conflitto e nel mantenimento di un clima educativo funzionale all’apprendimento. Elemento centrale del percorso è lo sviluppo della competenza riflessiva attraverso l’analisi delle situazioni problematiche, la rilettura pedagogica delle difficoltà e la costruzione di uno stile docente personale consapevole e sostenibile.
Valutazione formativa e costruzione di griglie e rubriche valutative
La consulenza è mirata alla progettazione di strumenti di valutazione chiari e trasparenti, pienamente coerenti con la progettazione didattica e con gli obiettivi di apprendimento. Il servizio offre supporto al processo valutativo attraverso la costruzione di prove strutturate e autentiche, l’uso consapevole del feedback e l’adozione di pratiche valutative di tipo formativo. Gli incontri accompagnano il docente nella realizzazione di griglie e rubriche di valutazione basate su criteri oggettivi, osservabili e condivisibili, in grado di sostenere attivamente l’apprendimento degli studenti e di rendere il processo valutativo equo, documentabile e professionalmente fondato. In questo modo, la valutazione diventa uno strumento di regolazione della didattica e di valorizzazione dei progressi individuali.